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省人力资源和社会保障厅二级巡视员、职业能力建设处处长刘正让同志在会议中强调了职业技能等级认定工作的定位功能，提出必须用立体思维、系统思维推进职业技能等级工作，打通技能人才培养、使用、评价、激励的四个环节，构建用人主体、培养主体、评价主体融合的技能生态，形成完整、有效的技能人才供应链。

根据会议工作部署，广东省新南方职业培训学院作为社会培训评价组织，在助力职业技能等级认定工作中，主要有以下两种发展模式：一是生态自建。在大的产业生态中，自主建立相应的培养主体和用人主体，自主建立起技能人才供应链。二是生态共建。广泛连接各培养培训院校、企业等用人单位，发挥评价主体的作用，与培训主体、用人主体共同建立起技能人才供应链。因此，学院将与各行企业、各培养培训院校建立联系，提高站位，认准方向，解放思想，充分发挥自身在职业技能培训和评价工作上的优势，切实提高技能人才技能水平，促进技能人才就业增收，推动产业转型升级。

“职业技能等级制度是技能人才培养、使用、评价和激励的基本制度，职业技能等级证书是技能人才的身份证、产业就业通行证。”推行职业技能等级制度，有利于建立市场和社会认可的职业技能等级评价标准，进而真实反映技能人才的技能等级水平和市场价值，实现技能人才的市场供需平衡，促进广东省技能人才队伍建设的高质量发展。

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