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前不久，深圳市教育局印发《深圳市义务教育阶段学校减负提质实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》从课堂教学、作业管理、教育评价、课后服务四方面，提出工作要求，健全校内校外协同育人机制，构建教育良好生态。

《方案》提出，深圳立足“五育并举”，指导学校不断优化课程体系，深入推进示范课展示和研讨活动，消除各类超标超前教学行为。深圳以“课堂教学质量高、学生作业负担轻、学生学业质量优”为导向，计划通过设立一批减负提质教学改革实验学校、构建基于大数据的学情精准分析与诊断系统等，优化课堂教学方式。

深圳将校长课程领导力提升专项行动，作为教师教学能力提升的重要环节，探索“同伴小组指导”校本教研新方式；深圳通过每年评选100个市级减负提质示范教研组，加强“双减”背景下教师教学能力专题培训，切实提高教师教学能力。此外，深圳积极探索利用信息技术，加强对作业完成情况的分析诊断，实施教师作业设计能力提升研修工程，全面提升教师作业设计水平。

在落实“双减”过程中，如何更好地发挥家校合作的力量，切实减轻学生负担？《方案》提出，加强作业减负家校共管，引导家校协同推进学生作业、睡眠等“六项管理”，共同实施以“三减三增”为重点的减负行动。《方案》强调，学生在学校完成作业后，家长不应该增加学生课外作业，或要求学生参加校外学科类培训。

为减少“机械刷题”等举措，深圳还将建立义务教育教学质量检测机制。深圳定期举办深圳市义务教育阶段学校三至九年级教学质量检测活动，采取分年级分学科抽样方式进行质量检测，随机抽取的学生不超过30%。《方案》要求，切实加强对考试频次的管理，降低考试压力、改进评价方式。深圳严禁义务教育阶段学校以任何方式公布学生成绩和排名，考试成绩呈现实行等级制。

《方案》提出，深圳将按每生每年1000元标准，资助义务教育阶段学校课后服务，建立资助标准动态调整机制，鼓励本校教师积极参与并取得合理报酬。为减轻教师课后服务负担，深圳引导学校加强与周边场馆、基地开展公益性、非营利性课后服务合作，统筹发挥社区等在课后服务、假期托管服务中的作用。