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5月20-21日，“未来人才培养与中国式书院发展”论坛在中国人民大学举办。

中国人民大学校长林尚立在致辞中表示，在推进高等教育现代化进程中，书院制教育管理模式在高校的发展过程可谓百花齐放、各具特色。中国人民大学新型书院建设以“学以成人，全面成长”为主题，以学部为单位，以本硕博为主体，以学生成长为主线，以服务学生成长为使命，推动形成共建、共治、共享、共同成长的学生成长共同体。

北京理工大学党委副书记、副校长庞思平表示，书院制是落实新时代高等教育工作要求的有效途径。目前北京理工大学实施书院、学院协同的“四年一贯”的“书院制”教育管理模式，以统筹教育教学资源，深化教育供给侧结构性改革。

澳门大学校长宋永华认为，书院系统是一个可以有效实现全人教育理念的教育平台。通过书院系统能够实现课堂内和课堂外充分结合，打通教育与生活的联系，让学生在住中学，在学中住，知行合一，从而达到全人教育目标。

美国加州大学校长办公室院校研究与学术规划主任常桐善认为，书院制教育模式的主要特征是类型多样化、教育活动多元化、教育资源和机会优质化、教育活动社区化等。在拔尖创新人才培养方面，美国书院制教育更多是通过构建居住学习社区，让学生在生活中学习，在学习中生活，从而培养学生的核心能力。

在分组讨论中，来自海内外15所知名高校的专家学者、书院代表围绕“当代世界人才培养的新挑战和新任务”“人才培养目标对书院制教育提出的新要求”“中国书院制教育的新理念与新实践”“书院制学生管理模式的特色与经验”“传统书院的现代转型”等话题进行了研讨。来自9所高校的20多名学生代表，围绕书院制培养下的学生体验、书院学生的协作发展和共同体意识构建、书院制培养下的学生发展评价、跨学科背景下书院学生的体验与认知等议题进行了圆桌讨论。