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对于首次有香港高校被纳入教育部第二批国家优秀中小学教师培养计划(“国优计划”)试点高校名单，香港教育界人士21日接受中新社记者采访时表示，这体现香港在教育领域融入国家发展大局，长远有助于提升两地STEM(科学、技术、工程、数学)教育师资。

日前，香港大学(港大)和香港中文大学(港中大)被教育部纳入第二批“国优计划”试点高校名单。教育部要求试点高校重视人工智能、交叉学科、STEM教育相关课程建设，注重教育与理工农医结合，科技教育与人文教育结合。教育部鼓励中国内地与香港“国优计划”研究生跨校学习、交流，重点支持内地“国优计划”研究生赴香港学习教师教育课程，在香港进行教育实践。同时明确了跨校联合培养和双研究生学位授予的具体要求。

在香港特区立法会议员、香港教育工作者联会(教联会)副会长邓飞看来，这不仅具有象征意义——香港在教育领域融入国家发展大局，亦兼具实际意义，推动两地教育，尤其是STEM教育双向交流、师资流动，“也填补了香港在STEM领域师资的缺乏。”

对于这一点，身在教育一线的教联会主席、黄楚标学校校长黄锦良深有体会。近年来，特区政府积极推动STEM教育，并在2023年施政报告公布开设小学科学科。但黄锦良坦言，香港中小学教师以文科背景为主，长期缺乏持科学或科技学位的教师。“以往学校在推动STEM课程时，就有不少老师担忧自己能否胜任，因为课程跟自身专业并不匹配。”黄锦良指出，受传统价值观影响，香港选科重医学、法学，轻工程学、科学的现象，则加剧这种师资匮乏。

反观内地，近年人工智能、大数据、机器人等领域异军突起，发展势头迅猛，在这一氛围带动下，科技人才及愿意报读理工科学生亦相对较多。

因此，黄锦良非常欢迎教育部的新安排，一方面他认为这体现国家对香港两所大学的师资培训、教学质量的充分肯定，而另一方面他则期待计划能够为香港输送一些创科领域人才，这也与香港建设国际创新科技中心的目标与使命不谋而合。

香港特区立法会教育界议员朱国强也认为，香港在培养学生国际视野、照顾个别差异、特殊教育等方面具备优势，若能透过计划与内地紧密交流合作、互相借鉴成功的教育经验，最终会让学生受惠，长远更可协助推动国家创科教育更好地与国际接轨。

为响应新措施，港中大21日回复记者查询时表示，港中大教育学院与港中大(深圳)合作，计划开设为期两年、专为“国优计划”而设的硕士学位课程。课程预计于2024年底或2025年初，开始接受2025/2026年度的入学申请。成功完成课程后，毕业生将可获豁免考试，直接申请内地教师资格。

国家支援措施已出台，如何善用计划吸引人才，为香港STEM教育出力，配合国家和香港的教育需要?朱国强认为，香港特区政府教育局应有明确、清晰的政策方向及措施。同时，他提到，特区政府也不应忽略本地教师在 STEM方面的专业培训，而要加强支援，并优化相关的课程框架。

黄锦良则建议内地人才在香港进行教育实践时多了解香港文化和教育模式，以更好地融入香港教学系统，并与本地教师形成良性交流。